ЛЕГЕНДА 0.
Природные ЧС, риски
Риски стихийных явлений для школ и детей: паводки, землетрясения, сели и оползни, природные пожары, зимние чрезвычайные ситуации. Чем выше цифра в регионе – тем выше исторический и прогнозируемый уровень риска.
Техногенные ЧС, риски
Риски аварий и катастроф, вызванных человеческой деятельностью: пожары в зданиях, промышленные аварии. Чем выше цифра – тем выше уровень риска для детей и школ в регионе.
Контекст и инфраструктура, готовность
Не риски, а условия работы в регионе: насколько школы физически готовы к ЧС, есть ли действующие программы безопасности, насколько система реагирования отлажена, насколько доступна информация по теме. Чем выше цифра – тем лучше ситуация в регионе.
ЛЕГЕНДА 1. Слой «Природные ЧС»
Шкала:
1 – минимальный риск → 5 – максимальный риск
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Паводки – затопление территорий при разливе рек, таянии снега или прорыве дамб. Угрожают школам в низинах и поймах рек; в пик паводка возможна эвакуация учеников.
Землетрясения – подземные толчки, способные разрушить здания. Особенно опасны для старых школьных зданий; южные и юго-восточные регионы Казахстана находятся в активных сейсмических зонах.
Сели и оползни – потоки грязи, камней и воды с горных склонов, смещение грунта. Характерны для предгорных районов; могут отрезать школы от дорог и блокировать эвакуацию.
Природные пожары – степные и лесные пожары. Угрожают школам в сельской местности; дым и задымление опасны для детей даже без прямого огня.
Зимние ЧС – экстремальные морозы, метели, обледенение, перебои с теплоснабжением. В школьном контексте: переохлаждение детей, закрытие школ, срыв учебного процесса, школы как пункты обогрева при авариях на теплосетях.
ЛЕГЕНДА 2. Слой «Техногенные ЧС»
1 – минимальный риск → 5 – максимальный риск
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Техногенные пожары – пожары в жилых и общественных зданиях, в том числе в школах. Основные причины: неисправная электропроводка, печное отопление, человеческий фактор. Один из наиболее частых типов ЧС, затрагивающих детей напрямую.
Промышленные аварии – аварии на заводах, нефтегазовых объектах, химических предприятиях. Могут вызывать выбросы токсичных веществ, взрывы, длительное загрязнение среды. Риск повышен в регионах с высокой концентрацией промышленных объектов.
ЛЕГЕНДА 3. Слой «Контекст и инфраструктура»
Шкала: 1 – низкий уровень → 5 – высокий уровень
Внимание! На этом слое бо́льшая цифра означает лучшую ситуацию – в отличие от слоёв природных и техногенных ЧС, где бо́льшая цифра означает бо́льший риск.
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Состояние школьной инфраструктуры – физическое состояние зданий: износ, наличие аварийных объектов, потребность в капитальном ремонте.
5 – школы в хорошем состоянии, 1 – критический износ.
Охват действующими программами – есть ли в регионе программы обучения детей и учителей безопасному поведению при ЧС (государственные или НКО).
5 – широкий охват, 1 – программ нет или единицы.
Готовность системы реагирования – насколько отлажено взаимодействие между школами, ДЧС и управлениями образования: планы эвакуации, учения, оповещение.
5 – система работает, 1 – системной работы нет.
Информационная доступность – насколько доступны публичные данные о рисках ЧС в регионе.
5 – данные открыты и детализированы, 1 – данных мало или они закрыты.
Природные ЧС, риски
Риски стихийных явлений для школ и детей: паводки, землетрясения, сели и оползни, природные пожары, зимние чрезвычайные ситуации. Чем выше цифра в регионе – тем выше исторический и прогнозируемый уровень риска.
Техногенные ЧС, риски
Риски аварий и катастроф, вызванных человеческой деятельностью: пожары в зданиях, промышленные аварии. Чем выше цифра – тем выше уровень риска для детей и школ в регионе.
Контекст и инфраструктура, готовность
Не риски, а условия работы в регионе: насколько школы физически готовы к ЧС, есть ли действующие программы безопасности, насколько система реагирования отлажена, насколько доступна информация по теме. Чем выше цифра – тем лучше ситуация в регионе.
ЛЕГЕНДА 1. Слой «Природные ЧС»
Шкала:
1 – минимальный риск → 5 – максимальный риск
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Паводки – затопление территорий при разливе рек, таянии снега или прорыве дамб. Угрожают школам в низинах и поймах рек; в пик паводка возможна эвакуация учеников.
Землетрясения – подземные толчки, способные разрушить здания. Особенно опасны для старых школьных зданий; южные и юго-восточные регионы Казахстана находятся в активных сейсмических зонах.
Сели и оползни – потоки грязи, камней и воды с горных склонов, смещение грунта. Характерны для предгорных районов; могут отрезать школы от дорог и блокировать эвакуацию.
Природные пожары – степные и лесные пожары. Угрожают школам в сельской местности; дым и задымление опасны для детей даже без прямого огня.
Зимние ЧС – экстремальные морозы, метели, обледенение, перебои с теплоснабжением. В школьном контексте: переохлаждение детей, закрытие школ, срыв учебного процесса, школы как пункты обогрева при авариях на теплосетях.
ЛЕГЕНДА 2. Слой «Техногенные ЧС»
1 – минимальный риск → 5 – максимальный риск
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Техногенные пожары – пожары в жилых и общественных зданиях, в том числе в школах. Основные причины: неисправная электропроводка, печное отопление, человеческий фактор. Один из наиболее частых типов ЧС, затрагивающих детей напрямую.
Промышленные аварии – аварии на заводах, нефтегазовых объектах, химических предприятиях. Могут вызывать выбросы токсичных веществ, взрывы, длительное загрязнение среды. Риск повышен в регионах с высокой концентрацией промышленных объектов.
ЛЕГЕНДА 3. Слой «Контекст и инфраструктура»
Шкала: 1 – низкий уровень → 5 – высокий уровень
Внимание! На этом слое бо́льшая цифра означает лучшую ситуацию – в отличие от слоёв природных и техногенных ЧС, где бо́льшая цифра означает бо́льший риск.
* – оценка приведена на основе косвенных данных (география, климат, историческая статистика)
Состояние школьной инфраструктуры – физическое состояние зданий: износ, наличие аварийных объектов, потребность в капитальном ремонте.
5 – школы в хорошем состоянии, 1 – критический износ.
Охват действующими программами – есть ли в регионе программы обучения детей и учителей безопасному поведению при ЧС (государственные или НКО).
5 – широкий охват, 1 – программ нет или единицы.
Готовность системы реагирования – насколько отлажено взаимодействие между школами, ДЧС и управлениями образования: планы эвакуации, учения, оповещение.
5 – система работает, 1 – системной работы нет.
Информационная доступность – насколько доступны публичные данные о рисках ЧС в регионе.
5 – данные открыты и детализированы, 1 – данных мало или они закрыты.
О нас
- Команда
- Цели и задачи
- Партнеры
Архив Программ
Библиотека/Полезное
Контакты:
Для школ и образовательных учреждений:
Если вы представляете школу или образовательное учреждение и хотите участвовать в проекте или получить подробную информацию о его реализации:
Для волонтеров и организаций:
Если вы волонтер или представляете организацию и хотите узнать, как можно поддержать проект или принять участие в его реализации:
Если вы представляете школу или образовательное учреждение и хотите участвовать в проекте или получить подробную информацию о его реализации:
- Контактное лицо:
- Телефон: +7 701 529 9998
Для волонтеров и организаций:
Если вы волонтер или представляете организацию и хотите узнать, как можно поддержать проект или принять участие в его реализации:
- Контактное лицо: колл-центр “Национальной волонтерской сети”